Урок чтения к г паустовский последний черт. Конспект урока чтения К.Г. Паустовский "Последний черт"

Дед ходил за дикой малиной на Глухое озеро и вернулся с перекошенным от страха лицом. Он долго кричал по деревне, что на озере завелись черти. В доказательство дед показывал порванные штаны: черт якобы клюнул деда в ногу, порвал рядно и набил на колене большую ссадину.

Деду никто не верил. Даже сердитые старухи шамкали, что у чертей отродясь не было клювов, что черти на озерах не водятся и, наконец, что после революции чертей вообще нет и быть не может – большевики извели их до последнего корня.

Но все же бабы перестали ходить к Глухому озеру за ягодами. Им стыдно было признаться, что на двадцатом году революции они боятся чертей, и потому в ответ на упреки бабы отвечали нараспев, пряча глаза:

И-и-и, милай, ягод нынче нетути даже на Глухом озере. Отродясь такого пустого лета не случалось. Сам посуди: зачем нам зря ходить, лапти уродовать?

Деду не верили еще и потому, что он был чудак и неудачник. Звали деда «Десять про¢центов». Кличка это была для нас непонятна.

За то меня так кличут, милок, - объяснил однажды дед, - что во мне всего десять про¢центов прежней силы осталось. Свинья меня задрала. Ну и была ж свинья – прямо лев! Как выйдет на улицу, хрюкнет – кругом пусто! Бабы хватают ребят, кидают в избу. Мужики выходят во двор не иначе как с вилами, а которые робкие, те и вовсе не выходят. Прямо турецкая война! Крепко дралась та свинья.

Ну слухай, что дальше было. Залезла та свинья ко мне в избу, сопит, зыркает на меня злым глазом. Я ее, конечно, пнул костылем. «Иди, мол, милая, к лешему, ну тебя!» Тут оно и поднялось! Тут она на меня и кинулась! Сшибла меня с ног; я лежу, кричу в голос, а она меня рвет, она меня терзаеть! Васька Жуков кричит: «Давай пожарную машину, будем ее водой отгонять, потому ныне убивать свиней запрещено!» Народ толчется, голосит, а она меня рветь, она меня терзаеть! Насилу мужики меня цепами от нее отбили. В больнице я лежал. Доктор прямо удивился. «От тебя, говорит, Митрий, по медицинской видимости, осталось не более как десять про¢центов». Теперь так и перебиваюсь на эти про¢центы. Вот она какая, жизня наша, милок! А свинью ту убили разрывной пулей: иная ее не брала.

Вечером мы позвали деда к себе – расспросить о черте. Пыль и запах парного молока висели над деревенскими улицами – с лесных полян пригнали коров. Бабы кричали у калиток, заунывно и ласково, скликая телят:

Тялуш, тялуш, тялуш!

Дед рассказал, что черта он встретил на протоке у самого озера. Там он кинулся на деда так долбанул клювом, что дед упал в кусты малины, завизжал на своим голосом, а потом вскочил и бежал до самого Горелого болота.

Чуть сердце не хряснуло. Вот какая получилась завертка!

А какой из себя этот черт?

Дед заскреб затылок.

Ну, вроде птица, - сказал он нерешительно. – Голос вредный, сиплый, будто с простуды. Птица не птица, пес его разберет.

Не сходить ли нам на Глухое озеро? Все-таки любопытно, - сказал Рувим, когда дед ушел, попив чаю с баранками.

Тут что-то есть, - ответил я, - хотя этот дед и считается самым пустяковым стариком от Спас-Клепиков до Рязани.

Вышли на следующий же день. Я взял двустволку.

На Глухое озеро мы шли впервые и потому прихватили с собой провожатым деда. Он сначала отказывался, ссылаясь на свои «десять про¢центов», потом согласился, но попросил, чтобы ему за это в колхозе выписали два трудодня. Председатель колхоза, комсомолец Леня Рыжов, рассмеялся:

Там видно будет! Ежели ты у баб этой экспедицией дурь из головы выбьешь, тогда выпишу. А пока шагай!

И дед, благословясь, зашагал. В дороге о черте рассказывал неохотно, больше помалкивал.

А он есть что-нибудь, черт? – спрашивал, посмеиваясь, Рувим.

Надо полагать, рыбкой помаленьку питается, по земле лазит, ягоды жрет, - говорил, сморкаясь, дед. – Ему тоже промышлять чем-нибудь надо, даром что нечистая сила.

А он черный?

Поглядишь – увидишь, - отвечал загадочно дед. – каким прикинется, таким себя и покажет.

Весь день мы шли сосновыми лесами. Шли баз дорого, перебирались через сухие болота – мшары, где нога тонула по колено в коричневых мхах.

Жара измучила нас. Лес был накален, казалось, что он тихо тлеет от солнечного зноя. Даже как будто попахивало гарью. Мы не курили. Мы боялись, что он первой же спички лес вспыхнет и затрещит, как сухой можжевельник, и белый дым лениво поползет к солнцу.

Мы отдыхали в густых чащах осин и берез, пробирались через заросли на сырые места и дышали грибным прелым запахом травы и корней.

Мы долго лежали на привалах и слушали, как шумят океанским прибоем вершины сосен, - высоко над головой дул медленный ветер. Он был, должно быть, очень горяч.

Только к закату мы вышли на берег озера. Безмолвная ночь осторожно надвигалась на леса глухой синевой. Едва заметно, будто капли серебряной воды, блестели первые звезды. Утки с тяжелым свистом летели на ночлег.

Озеро, замкнутое поясом непроходимых зарослей, поблескивало внизу. По черной воде расплывались широкие круги – играла на закате рыба.

Ночь начиналась над лесным краем, долгие сумерки густели в чащах, и только костер трещал и разгорался, нарушая лесную тишину.

Дед сидел у костра и скреб пятерней худую грудь.

Ну, где же твой черт, Митрий? – спросил я.

Тамма, - дед неопределенно махнул рукой в заросли осинника. – Куда рвешься? Утром искать будем. Нынче дело ночное, темное, - погодить надо.

На рассвете я проснулся. С сосен капал теплый туман.

Дед сидел у костра и торопливо крестился. Мокрая его борода мелко дрожала.

Ты чего, дед? – спросил я.

Доходишься с вами до погибели! – пробормотал дед. – Слышь, кричит, анафема! Слышь? Буди всех!

Я прислушался. Спросонок ударила в озере рыба, потом пронесся пронзительный и яростный крик.

Уэк! – кричал кто-то. – Уэк! Уэк!

В темноте началась возня. Что-то живое забилось в воде, и снова злой голос прокричал с торжеством:

Уэк! Уэк!

Спаси, владычица-троеручица!- бормотал, запинаясь, дед. – Слышь, как зубами кляцает? Дернула меня с вами сюды переться, старого дурака!

С озера долетали странное щелканье и деревянный стук, будто там дрались палками мальчишки.

Я растолкал Рувима.

Ну,- сказал дед, - действуйте, как желаете. Я знать ничего не знаю! Еще за вас отвечать доведется. Ну вас к лешему!

Дед от страха совсем ошалел.

Иди стреляй, - бормотал он сердито. – Совецко правительство тоже за это по головке не побалует. Нешто можно в черта стрелять? Ишь чего выдумали!

Уэк! – отчаянно кричал черт.

Дед натянул на голову армяк и замолк.

Мы поползли к берегу озера. Туман шуршал в траве. Над водой неторопливо подымалось огромное белое солнце.

Я раздвинул кусты волчьей ягоды на берегу, вгляделся в озеро и медленно потянул ружье.

Что видно? – шепотом спросил Рувим.

Странно. Что за птица, никак не пойду.

Мы осторожно поднялись. На черной воде плавала громадная птица. Оперение ее переливалось лимонным и розовым цветом. Головы не было видно, - она вся, по длинную шею, была под водой.

Мы оцепенели. Птица вытащила из воды маленькую голову, величиною с яйцо, заросшую курчавым пухом. К голове был как будто приклеен громадный клюв с кожаным красным мешком.

Пеликан! – крикнул Рувим.

Уэк! – предостерегающе ответил пеликан и посмотрел на нас красным глазом.

Из пеликаньего клюва торчал хвост толстого окуня. Пеликан тряс шеей, чтобы протолкнуть окуня в желудок.

Тогда я вспомнил а газете – в нее была завернута копченая колбаса. Я бросился к костру, вытряхнул из рюкзака колбасу, расправил засаленную газету и прочел объявление, набранное жирным шрифтом:

Во время перевозки зверинца по узкоколейной железной дороге сбежала африканская птица пеликан. Приметы: перо розовое и желтое, большой клюв с мешком для рыбы, на голове пух. Птица старая, очень злая, не любит и бьет детей. Взрослых трогает редко. О находке сообщить в зверинец за приличное вознаграждение.

Ну, - спросил я, - что будем делать? Стрелять жалко, а осенью он подохнет он голода.

Дед сообщит в зверинец, - ответил Рувим. – И, кстати, заработает.

Мы пошли за дедом. Дед долго не мог понять, в чем дело. Он молчал, моргал глазами и все скреб худую грудь. Потом, когда понял, пошел с опаской не берег смотреть черта.

Вот он, твой леший, - сказал Рувим.- Гляди!

И-и-и, милай… - Дед захихикал. – Да разве я что говорю! Ясное дело – не черт. Пушай живет на воле, рыбку полавливает. А вас спасибо. Ослобонили народ от страха. Теперь девки сюда понапрут за ягодами – только держись! Шалая птица, сроду такой не видал.

Днем мы наловили рыбы и снесли ее к костру. Пеликан поспешно вылез на берег и приковылял к нашему привалу. Он посмотрел на деда прищуренным глазом, как будто стараясь что-то припомнить. Дед задрожал. Но тут пеликан увидел рыбу, разинув клюв, щелкнул им с деревянным стуком, крикнул «уэк» и начал отчаянно бить крыльями и притоптывать утиной лапой. Со стороны было похоже, будто пеликан качал тяжелый насос.

От костра полетели угли и искры.

Чего это он? – испугался дед. – Чумовой, что ли?

Рыбы просил, - объяснил Рувим.

Мы дали пеликану рыбу. Он проглотил ее, потом снова начал накачивать крыльями воздух, приседать и топать ногой – клянчить рыбу.

Пошел, пошел! – ворчал на него дед. – Бог подаст. Ишь, размахался!

Весь день пеликан бродил вокруг нас, шипел и кричал, но в руки не давался. К вечеру мы ушли. Пеликан влез на кочку, бил нам вслед крыльями и сердито кричал: «Уэк, уэк». Вероятно, он был недоволен, что мы бросаем его на озере, и требовал чтобы мы вернулись.

Через два дня дед поехал в город, нашел на базарной площади зверинец и рассказал о пеликане. Из города приехал рябой скучный человек и забрал пеликана.

Дед получил от зверинца сорок рублей и купил на них новые штаны.

Порты у меня – первый сорт, - говорил он и оттягивал штанину. – Об моих портах разговор идет до самой Рязани. Сказывают, даже в газетах печатали. Весь колхоз наш знаменитость получил через эту дуроломную птицу. Вот она какая, жизня, наша, милок!

Бабка Ганя жила на околице, в маленькой избе. Ганя была одинокая. Единственный ее внук Вася работал в Гусь-Хрустальном на стекольном заводе. Каждую осень он приезжал в отпуск к бабке, привозил ей в подарок граненые синие стаканы, а для украшения – маленькие, выдутые из стекла самовары, туфельки и цветы. Выдувал их он сам. Читать...

Несколько дней лил, не переставая, холодный дождь. В саду шумел мокрый ветер. В четыре часа дня мы уже зажигали керосиновые лампы, и невольно казалось, что лето окончилось навсегда и земля уходит все дальше и дальше в глухие туманы, в неуютную темень и стужу.

К. Г. Паустовский «Последний чёрт».

Цели:

1) коррекционно - образовательные:

Продолжить работу по рассказу.

2) коррекционно - развивающие:

Научиться находить нужную информацию в тексте;
Совершенствовать технику правильного, беглого, сознательного чтения;
Формировать навык составления описательного текста;
Развивать связную речи через ответы на вопросы, пересказ.

3) коррекционно - воспитывающие:

Воспитывать бережное отношение к природе, ответственность за свои поступки;
Воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: ноутбук, колонки,учебники, портрет К. Паустовского, книги, иллюстрация «Пеликан», карточки словарных слов, индивидуальные карточки.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?

Дети: Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться!

Потому что наступила весна!

Сегодня светит солнце и погода хорошая!

Скоро весенние каникулы!

Учитель: Да, все, что вы сказали, верно: и на улице стало совсем тепло, и солнышко светит, и нашей с вами встрече я рада. А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных открытий на нашем уроке.

2. Проверка домашнего задания

а) Беседа по вопросам с элементами выборочного чтения

Чей это портрет? (на доске висит портрет Паустовского)
Какова основная тема творчества писателя?
Какие произведения К. Паустовского вы знаете?
Как называется рассказ, который начали читать на прошлом уроке?
Кто главный герой рассказа?
Где дед Митрий увидел чёрта?
Что в доказательство показывал дед? Прочитайте.
Как он объяснил свою кличку? Докажите текстом.
Почему деду никто не верил?
Как вел себя дед Митрий, сопровождая Паустовского и Рувима на Глухое озеро?
Прочитайте описание жаркого лета в лесу.

Чтение отрывка на стр. 200

Почему никто не решался закурить?
- Где спутники развели костер? Можно ли это было делать? Почему?
- Курение - польза или вред?

Учитель: Героям характерны осмотрительность, бережливость и чувство ответственности. Как вы понимаете эти понятия?

Осмотрительность - осторожность в своих поступках.
Бережливость - бережное отношение к имуществу, природе.
Ответственность - необходимость, обязанность отвечать за свои действия, быть ответственным за них.

3. Сообщение темы урока

Учитель: Сегодня мы продолжим работу по данному рассказу. А чтобы выполнить задание, нам необходимо перечитать отдельные эпизоды рассказа.

4. Чтение второй части рассказа по ролям

5. Физкультминутка

«Вы, наверное, устали?»

Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали!

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

Снова на места уселись

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем,

И работать продолжаем.

6. Работа по теме урока

- Так кого же дед Митрий принял за черта?

Учитель показывает иллюстрацию, где изображен пеликан и включает на ноутбуке аудиозапись со звуками, издаваемыми пеликаном.

Словарная работа

Армяк - старинная крестьянская верхняя одежда (показать иллюстрацию).
Пеликан (показать иллюстрацию).
Зверинец (подберите слова, близкие по значению).

Речевая разминка : узкоколейная дорога, африканская, прищуренный.

Встретились ли другие непонятные слова?

7. Закрепление материала

Мы прочитали рассказ, а сейчас поработаем над содержанием.

Откуда пеликан появился на озере?
Чувствовал ли дед Митрий неловкость за то, что испугался птицы, приняв ее за черта? Докажи свое мнение.
Что вам показалось комичным в поступках деда. Как К.Г. Паустовский относится к своему герою (с насмешкой, с доброй улыбкой, с любовью)?

Найдите в следующих высказываниях деда ошибки с точки зрения литературного языка. Исправьте их.

Слышь, как зубами кляцкает? Дернуло меня с вами сюда переться, старого дурака.
И-и-и, милай... Пущай живет на воле, рыбку подавливает.
Порты у меня - первый сорт.

Как вы думаете, что изменилось бы в рассказе, если бы автор исправил ошибки в речи старика?

Давайте представим концовку этого рассказа.

Как могли развиваться события?
Чем закончился рассказ?

8. Домашнее задание

Уметь пересказывать текст.

8. Итог урока

Учитель: К.Г. Паустовский любил родную природу, Россию. Мне бы хотелось, чтобы вы прочувствовали связь с природой и с родиной так же, как это ощущал писатель, и сохранили, лелея и оберегая, в себе.

Что интересного узнали на уроке?
- Какие виды работ больше понравились?

Выставление оценок.

Пи у кого в мире нет стольких самых разнообразных врагов, как у рыболовов. Прежде всего - мальчишки. В лучшем случае они будут часами стоять за спиной и оцепенело смотреть на поплавок.

В худшем случае они начнут купаться поблизости, пускать пузыри и нырять, как лошади. Тогда надо сматывать удочки и менять место.

Кроме мальчишек, баб и болтливых стариков, у нас были враги более серьезные: подводные коряги, комары, ряска, грозы, ненастье и прибыль воды в озерах и реках.

Ловить в коряжистых местах было очень заманчиво, там пряталась крупная и ленивая рыба. Брала она медленно и верно, глубоко топила Поплавок, потом запутывала леску о корягу и обрывала се вместе с поплавком.

Тонкий комариный зуд приводил нас в трепет. Первую половину лета мы ходили все в крови и волдырях от комариных укусов.

В безветренные жаркие дни, когда в небе сутками стояли на одном месте вес те же пухлые, похожие па вату облака, в заводях и озерах появлялась мелкая водоросль, похожая на плесень, - ряска. Вода затягивалась липкой зеленой пленкой, такой толстой, что даже грузило не могло ее пробить.

Перед грозой рыба тоже переставала клевать. Она боялась грозы, затишья, когда земля глухо дрожит от далекого грома.

В ненастье и во время прибыли воды клева не было.

Но зато как хороши были туманные и свежие утра, когда тени деревьев лежали далеко на воде и под самым берегом ходили стаями неторопливые пучеглазые голавли! В такие утра стрекозы любили садиться на перяные поплавки, и мы с замиранием сердца смотрели, как поплавок со стрекозой вдруг медленно и косо шел в воду, стрекоза взлетала, замочив свои лапки, а на конце лески туго ходила по дну сильная и веселая рыба.

Как хороши были красноперки, падавшие живым серебром в густую траву, прыгавшие среди одуванчиков и кашки! Хороши были закаты вполнеба над лесными озерами, тонкий дым облаков, холодные стебли лилии, треск костра, кряканье диких уток.

Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза. Она долго ворчала в лесах, потом поднялась к зениту пепельной стеной, и первая молния хлестнула в далекие стога.

Мы просидели в палатке до ночи. В полночь дождь стих. Мы разожгли большой костер и обсохли.

В лугах печально кричали ночные птицы, и белая звезда переливалась над Прорвой в предутреннем небе.

Я задремал. Разбудил меня крик перепела.

Пить пора! Пить пора! Пить пора! - кричал он где-то рядом, в зарослях шиповника и крушины.

Мы спустились с крутого берега к воде, цепляясь за корни и травы. Вода блестела, как черное стекло. На песчаном дне были видны дорожки, проложенные улитками.

Рувим закинул удочку недалеко от меня. Через несколько минут я услышал его тихий призывный свист. Это был наш рыболовный язык. Короткий свист три раза значил: «Бросайте всё и идите сюда».

Я осторожно подошел к Рувиму. Он молча показал мне на поплавок. Клевала какая-то странная рыба. Поплавок качался, осторожно ерзал то вправо, то влево, дрожал, но не тонул.

Он стал наискось, чуть окунулся н снова вынырнул.

Рувим застыл, - так клюет только очень крупная рыба…

Поплавок быстро пошел в сторону, остановился, выпрямился и начал медленно тонуть.

Топит, - сказал я. - Тащите!

Рувим подсек. Удилище согнулось в дугу, леска со свистом врезалась в воду. Невидимая рыба туго и медленно водила леску по кругам. Солнечный свет упал на воду сквозь заросли ветел, и я увидел под водой яркий бронзовый блеск: это изгибалась и пятилась в глубину пойманная рыба Мы вытащили ее только через несколько минут. Это оказался громадный ленивый линь со смуглой золотой чешуей и черными плавниками. Он лежал в мокрой траве и медленно шевелил толстым хвостом.

Рувим вытер пот со лба и закурил.

Мы больше не ловили, смотали удочки и пошли в деревню.

Рувим нес линя. Он тяжело свисал у него с плеча. С линя капала вода, а чешуя сверкала так ослепительно, как золотые купола бывшего монастыря. В ясные дни купола были видны за тридцать километров.

Мы нарочно прошли через луга мимо баб. Бабы, завидев нас, бросили работу и смотрели на линя, прикрыв ладонями глаза, как смотрят на нестерпимое солнце.

Бабы молчали. Потом легкий шепот восторга прошел по их пестрым рядам,

Мы шли через строй баб спокойно и независимо. Только одна из них вздохнула и, берясь за грабли, сказала нам вслед:

Красоту-то какую понесли - глазам больно!

Мы не торопясь пронесли линя через всю деревню. Старухи высовывались из окон и глядели нам в спину. Мальчишки бежали следом и канючили:

Дядь, а дядь, где пымал? Дядь, а дядь, на што клюнуло?

Дед «Десять процентов» пощелкал линя по золотым твердым жабрам и засмеялся:

Ну, теперь бабы языки подожмут! А то у них все хаханьки да хиханьки. Теперь дело иное, серьезное.

С тех пор мы перестали обходить баб. Мы шли прямо на них, и баби кричали нам ласково:

Ловить вам не переловить! Не грех бы и нам рыбки принести!

Так восторжествовала справедливость.

Последний черт

Деду никто не верил. Даже сердитые старухи шамкали, что у чертей отродясь не было клювов, что черти на озерах не водятся и, наконец, что после революции чертей вообще нет и быть не может - большевики извели их до последнего корня.

Деду не верили еще и потому, что он был чудак и неудачник. Звали деда «Десять процентов». Кличка эта была для нас не понятна.

За то меня так кличут, милок, - объяснил однажды дед, - что во мне всего десять процентов прежней силы осталось. Свинья меня задрала. Ну и была же свинья - прямо лев! Как выйдет на улицу, хрюкнет - кругом пусто! Бабы хватают ребят, кидают в избу. Мужики выходят на двор не иначе как с вилами, а которые робкие, те и вовсе не выходят. Прямо турецкая война! Крепко дралась та свинья. Ну, слухай, что дальше было. Залезла та свинья ко мне в избу, сопит, зыркает на меня злым глазом. Я ее, конечно, тяпнул костылем. Иди, мол, милая, к лешему, ну тебя! Тут оно и поднялось! Тут она на меня и кинулась! Сшибла меня с ног; я лежу, кричу в голос, а она меня рветь, она меня терзаеть! Васька Жуков кричит: «Давай пожарную машину, будем ее водой отгонять, потому ныне убивать свиней запрещено!» Народ толчется, голосит, а она меня рветь, она меня терзаеть! Насилу мужики меня цепами от нее отбили. В больнице я лежал. Доктор прямо удивился. «От тебя, говорит, Митрий, по медицинской видимости, осталось не более как десять процентов». Теперь так и перебиваюсь на эти проценты. Вот она какая, жизня наша, милок! А свинью ту убили разрывной пулей: иная ее не брала.

Вечером мы позвали деда к себе - расспросить о черте. Пыль и запах парного молока висели над деревенскими улицами - с лесных полян пригнали коров. Бабы кричали у калиток, заунывно и ласково скликая телят:

Тялуш, тялуш, тялуш!..

Дед рассказал, что черта он встретил на протоке у самого озера. Там он кинулся па деда и так долбанул клювом, что дед упал в кусты малины, завизжал не своим голосом, а потом вскочил и бежал до самого Горелого болота.

Чуть сердце не хряснуло. Вот какая получилась завертка!

А какой из себя этот черт? Дед заскреб затылок.

Ну, вроде птица, - сказал он нерешительно. - Голос вредный, сиплый, будто с простуды. Птица - не птица, пес его разберет.

Урок чтения и развития речи 7а класс

Тема. Рассказ К.Г.Паустовского «Последний черт»- 2ч.

Задачи урока.

Образовательные:

продолжить работу с текстом: ознакомить с содержанием 2 части

рассказаК.Г.Паустовского «Последний черт»;

способствовать совершенствованию навыка правильного, сознательного, выразительного чтения;учить формулировать ответы на вопросы педагога.

Коррекционно – развивающие :

способствовать

коррекции недостатков мышления (уменийанализировать текст, выявлять причинно-следственные зависимости, навыковлогичнойи последовательной передачи содержания прочитанного);

развитию умений определить тему, озаглавить, выделить основную мысльтекста;

коррекции и развитию связной устной речи посредством устных ответов на вопросы, пересказа;

коррекциизрительной и слуховой памяти, внимания, усидчивости, наблюдательности;

стимулировать познавательный интерес школьников.

Воспитательные:

воспитывать мотивацию к учению, любовь и интерес к урокам чтения;

учить понимать и чувствовать окружающую природу.

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование : комплект мультимедийного оборудования, материалы на электронных носителях; учебники, портрет К.Г. Паустовского, раздаточный материал: карточки словарных слов, индивидуальные карточки.

Здоровьесберегающиеметодики и технологии :

элементы здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного : электронная физминутка для профилактики близорукости, развитие зрительно-моторной реакции посредством сюжетных картинок по углам класса; дыхательная гимнастика;

технология личностно-ориентированного обучения : разноуровневые задания.

Ход урока

I . Подготовительный этап

1. Организационный момент.

(Приветствие. Проверка готовности к уроку. Рапорт дежурного).

2.Нервно-психическая-подготовка

Криптограмма.

Слово криптограмма греческого происхождения и обозначает тайное письмо. В каждой криптограмме текст загадочно зашифрован. Чтобы расшифровать такой текст, надо разгадать ключевые слова.

Ответ

«Не так страшен черт , как его малюют »

Ключ

Значение; некто или нечто на самом деле не так страшен (страшно ), как его изображают, представляют.

Как называют предложения, высказывания, в которых заключена народная мудрость? (пословицы ). (На доске – пословицы)

Пословица: краткое изречение, в котором есть осуждение, поучение, совет. Пословицы сочиняет народ. Пословицы учат жизни.

3.Мотивация учебной деятельности

Как вы думаете, почему я для начала нашего урока выбрала эту пословицу о трусости? (потому что мы читаем рассказ, где главный герой, дед Митяй, испугался чёрта )

-Как вы думаете, а что сегодня мы будем делать на уроке? (ответыдетей )

А еще будем беседовать по содержанию рассказа и в конце урока перескажем вторую часть по плану.

4.Целеполагание

Предлагаю сформулировать цели урока. Задание: закончить предложение:

«Урок позволит нам:

узнать… ;

учиться…;

определить…;

развивать…».

5. Актуализация опорных знаний

Но для начала давайте вспомним пройденный материал.

Работа с ассоциативным рядом

Ребята, найдите слова ассоциации со словомК.Г. Паустовский

1892 г. беженцы

Москва

писатель

Украина

Мещора

К.Г.Паустовский

«Барсучий нос»»

76 лет

« Кот ворюга »

«Заячьи лапы» лаплапвлапылапы

1892 г.1892 г.892 .

6. Проверка домашнего задания

Беседа по вопросам с элементами выборочного чтения.

Кто главный герой рассказа?

За что дед Митрий получил прозвище «Десять процентов»?

Как вы думаете, могла ли за ним закрепиться это прозвище, если бы он был удачен в делах? Почему?

Как еще отзывались в деревне о деде Митрии? Найдите это слово и объясните значение.

Чем неудачен был поход деда за ягодами на Глухое озеро? Как бы мог поступить другой человек на его месте?

Как вел себя дед Митрий, сопровождая Паустовского и Рувима на Глухое озеро? Найдите подтверждение своему ответу в тексте.

Согласитесь ли вы со следующими высказываниями о поведении баб в деревне:

бабы поверили рассказу деда о чёрте;

чёрт в описании Митрия был именно таким, каким его представляли себе бабы;

они очень испугались появившегося на озере чёрта;

бабы всем говорили, что за ягодами ходить на озеро нельзя, потому что там живёт чёрт?

Прочитайте описание жаркого лета в лесу. Попробуйте словами нарисовать картину изнуряющего жаркого летнего дня.

ОЦЕНИВАНИЕ

7. Физкультминутка

Упражнение на мышечно-телесную и зрительную координацию (по методике В.Ф.Базарного)

II . Основная часть

1. Словарная работа.

Армяк – старинная крестьянская верхняя одежда (показать иллюстрацию).
Зверинец (подберите слова, близкие по значению). Узкоколейная дорога – это дорога с шириной рельс меньше стандартных. В СССР была принята стандартная ширина колеи для узкоколейных железных дорог - 750 мм . Ширина между рельсами обычной железной дороги России - 1520 мм.

Африканская Прищуренный

2. П ервичное восприятие (читает учитель)

Закрыли учебники. Сели удобно. Я вам прочитаю рассказ до конца, а вы слушайте внимательно, обратите внимание на мою интонацию, где я делаю паузы, на ударение в словах. После прослушивания ответите, кем на самом деле оказался чёрт.

3. Б еседа по первичному восприятию

Кем оказался черт?

Как африканская птица оказалась в лесу на озере?

Понравился вам рассказ?

4. Лексическое упражнение

В рассказе в словах деда Митяя встречаются слова и выражения, которые в настоящее время не употребляются в нашей речи, но их легко понять. Посмотрите на слайд. Прочитайте и исправьте слова и выражения с точки зрения литературного языка (по цепочкечитают):

Вот она какая, жизня наша, милок!

Погодить надо.

Слышь, как зубами кляцает.

Дернуло меня с вами сюдыпереться, старого дурака!

И-и-и... милай… Пущай живет на воле, рыбку

полавливает.

Ослобонили народ от страха. Порты

у меня – первый сорт.

Как вы думаете, что изменилось бы в рассказе, если бы автор исправил ошибки в речи старика? (рассказ стал бы не такой самобытный, смешной, не показывал бы всей картины деревенскогоговора)

5. Речевая разминка

Чтение слогов

Ба бы бэ-э-э Во! Вы га да же за

Ка ли лю ля ми му-у-у мы

Не ни но ну по? Ра ре си су та те

То ту ты тю! Фа Фу! За! Хе? Че чу ша!

Щи бр-р-р кшш…тшшш…тсс…

Упражнение на дыхание "Задуй свечу" (насыщение коры головного мозга кислородом). Инструкция: Сделайте глубокий вдох и выдох.

Сделайте глубокий вдох и выдохните тремя порциями.

6.Чтение текста обучающимися.

Установка на правильное, осознанное, выразительное чтение.

Чтение «про себя», «жужжащее» чтение.

Задание: выделить трудные или непонятные слова ивыражения

Порты

Чтение вслух цепочкой (прочитал – передай ход другому)

вторичное восприятие (обучающиеся читают по цепочке и отвечают на вопросы).

Кого увидели на озере путники? Как выгляделпеликан? Чем он был занят? как пеликан попал наозеро? Каким словом можно заменить «зверинец»? Чем зверинец отличается от цирка?

Посмотрите, как изменилась речь деда Митяя, когда он увидел птицу. В его словах чувствуется неловкость, оправдание себя. Как вы думаете, было ему стыдно перед остальными?

Почему пеликан никуда не уходил отпутников?

Как путники поступили с африканскойптицей?

На что потратил заработанные деньги дедМитяй?

6) Как Паустовский относится к своему герою: с насмешкой, с любовью и улыбкой, сиздевательством?

Какой момент рассказа изображен на иллюстрацииучебника?

Мы выяснили, что вместо черта деда на озере напугал пеликан. Посмотрите на экран – как выглядит эта африканская птица.

У пеликанов очень характерный внешний вид: неуклюжее, массивное туловище, большие крылья, короткие и толстые ноги с широкой перепонкой между пальцами, короткий закруглённый хвост. Шея длинная. Клюв длинный, до 47 см, с крючком на конце. На нижней стороне клюва - сильно растяжимый кожаный мешок, используемый для ловлирыбы.

Пеликаны - обитатели морских мелководий, неглубоких пресных и солёных озёр, устьев крупных рек. Ходят они неуклюже, но хорошо летают и плавают, могут подолгу парить. С воды поднимаются после разбега. В полёте из-за длинного тяжёлого клюва держат шею буквой S. нырять они не могут, поэтому основной корм, рыбу, добывают непосредственно у поверхности воды. Питаются в основном рыбой, которую вылавливают, опуская голову в воду и подхватывая рыбу. Устраивают коллективные охоты - выстроившись полукругом, пеликаны принимаются хлопать по воде крыльями и клювами и вытесняют напуганную рыбу на мелководье.

Живут пеликаны в основном в тропиках и субтропиках (Австралия, Африка, Южная Америка).

Определите по силуэту птиц (пеликан, попугай, гусь, индюк). На какие две группы можно разделить этих птиц (домашние иэкзотические ).

7. Закреплениеизученного

Выборочное чтение

Найдите в тексте рассказа и прочитайте описание внешностипеликана.

Почему путники сами не стали ловитьпеликана? Как они могли поступить? (убить его или уйти и никому не сообщать о птице) Почему они так непоступили?

А как сделали бы вы?Почему?

Природу надо охранять и беречь и не причинять вреда никому живому, будь то муравей, букашка или экзотическаяптица …

Почему рассказ называется «Последний чёрт»? (это был последний страх, последний черт, пугавший жителидеревни)

8. Работа над целостным восприятием рассказа

Игра «Раньше - позже ».

Расставьте иллюстрации в порядке событий описанных в рассказе. (Используются рисунки из диафильма).

На ваших партах лежат листы бумаги. Прочитайте предложения, которые на них записаны. Определите, к какому кадру или к какой части они относятся. (Групповая работа , по 4 человека в группе)

Игра «Три ошибки» У детей частички текста 4 главы с тремя ошибками. Задача : найти 3 ошибки. Работаем в группах по 4 человека. (После выполнения задания обязательно выслушать каждую группу )

Ну,- сказал дед,- действуйте, как хотите (желаете). Я знать ничего не знаю!

Мы осторожно поднялись. На черной воде плавала маленькая (громадная) птица.

Туман шуршал в траве. Над водой неторопливо подымалось огромное красное (белое) солнце.

Работа в парах «Шесть букв»

Задание: зачеркнуть в ряде букв шесть букв таким образом, чтобы оставшиеся буквы сложили бы хорошо знакомое слово.

Обучающиеся поворачиваются к соседу сзади и находят среди букв словосочетания:

Аздимдчудоптица

Жзгеночлегнаозерелк

омвнаградавзе

1.Ночлег на озере (Iгр.)

2.Чудо птица (IIгр.)

3.Награда (IIIгр.)

Как надо расположить эти слова, чтоб они соответствовали второй части нашего рассказа?

Пересказ по плану

По получившемуся плану перескажите вторую часть рассказа.

III . Рефлексивная часть урока.

1.Оценивание работы на уроке.

2. Домашнее задание.

3. Рефлексия

Задайте себе вопросы:

Полезен ли для меня был урок?

Что для меня было полезное?

Что я интересного узнал?

4. Мотивация учебных достижений.

-Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя!

Берегите всех зверей внутри Природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя...

Е. Евтушенко

Деду никто не верил. Даже сердитые старухи шамкали, что у чертей отродясь не было клювов, что черти на озерах не водятся и, наконец, что после революции чертей вообще нет и быть не может - большевики извели их до последнего корня.

Тялуш, тялуш, тялуш!..

Чуть сердце не хряснуло. Вот какая получилась завертка!

А какой из себя этот черт? Дед заскреб затылок.

Не сходить ли нам на Глухое озеро? Все-таки любопытно, - сказал Рувим, когда дед ушел, попив чаю с баранками.

Тут что-то есть, - ответил я, - хотя этот дед и считается самым пустяковым стариком от Спас-Клепиков до Рязани.

Вышли на следующий же день. Я взял двустволку.

На Глухое озеро мы шли впервые и потому прихватили с собой про пожатым деда. Он сначала отказывался, ссылаясь на свои «десять процентов», потом согласился, но попросил, чтобы ему за это в колхозе выписали два трудовых дня. Председатель колхоза, комсомолец Леня Рыжов, рассмеялся:

Там видно будет! Ежели ты у баб этой экспедицией дурь из головы выбьешь, тогда выпишу. А пока шагай!

И дед, благословясь, зашагал. В дороге о черте рассказывал неохотно, больше помалкивал.

А он ест что-нибудь, черт? - спрашивал, посмеиваясь, Рувим.

Надо полагать, рыбкой помаленьку питается, по земле лазит, ягоды жрет, - говорил, сморкаясь, дед. - Ему тоже промышлять чем-нибудь надо, даром что нечистая сила.

А он черный?

А поглядишь - увидишь, - отвечал загадочно дед. - Каким прикинется, таким себя и покажет.

Весь день мы шли сосновыми лесами. Шли без дорог, перебирались через сухие болота - мшары, где нога тонула по колено и сухих коричневых мхах.

Жара густо настаивалась в хвое. Кричали медведки. На сухих полянах из-под ног дождем сыпались кузнечики. Устало никла трава, пахло горячей сосновой корой и сухой земляникой. В небе над верхушками сосен неподвижно висели ястребы.

Жара измучила нас. Лес был накален, сух, и казалось, что он тихо тлеет от солнечного зноя. Даже как будто попахивало гарью. Мы не курили. Мы боялись, что от первой же спички лес вспыхнет и затрещит, как сухой можжевельник, и белый дым лениво поползет к солнцу.

Мы долго лежали на привалах и ‘слушали, как шумят океанским прибоем вершины сосен, - высоко над головой дул медленный ветер. Он был, должно быть, очень горяч.

Только к закату мы вышли на берег озера. Безмолвная ночь осторожно надвигалась на леса глухой синевой. Едва заметно, будто капли серебряном воды, блестели первые звезды. Утки с тяжелым свистом летели на ночлег.

Озеро, замкнутое поясом непроходимых зарослей, поблескивало внизу. По черной воде расплывались широкие круги: играла на закате рыба.

Дед сидел у костра и скреб пятерней худую грудь.

Где же твой черт, Митрий? - спросил я.

Тама, - дед неопределенно махнул рукой в заросли осинника, - Куда рвешься? Утром искать будем. Нынче дело ночное, темное, погодить надо.

На рассвете я проснулся. С сосен капал теплый туман. Дед сидел у костра и торопливо крестился. Мокрая его борода мелко дрожала.

Ты чего, дед? - спросил я.

Доходишься с вами до погибели! - пробормотал дед. - Слышь, кричит анафема! Слышь? Буди всех!

Я прислушался. Спросонок ударила в озере рыба, потом пронесся пронзительный и яростный крик.

Уэк! - кричал кто-то. - Уэк! Уэк!

В темноте началась возня. Что-то живое тяжело забилось в воде, и снова злой голос прокричал с торжеством:

Уэк! Уэк!

Спаси, владычица троеручица! - бормотал, запинаясь, дед. - Слышишь, как зубами кляцает? Дернуло меня с вами сюды переться, старого дурака!

С озера долетали странное щелканье и деревянный стук, будто там дрались палками мальчишки. Я растолкал Рувима.

Ну, - сказал дед, - действуйте, как желаете, я знать ничего не знаю! Еще за вас отвечать доведется. Ну вас к лешему!

Дед от страха совсем ошалел.

Иди стреляй, - бормотал он сердито. - Совецкое правительство тоже за это по головке не побалует. Нетто можно в черта стрелять? Ишь чего выдумали!

Уэк! - отчаянно кричал черт.

Дед натянул на голову армяк и замолк.

Мы поползли к берегу озера. Туман шуршал в траве. Над водой неторопливо подымалось огромное белое солнце.

Я раздвинул кусты волчьей ягоды на берегу, вгляделся в озеро и медленно потянул ружье.

Что видно? - шепотом спросил Рувим.

Странно. Что за птица, никак не пойму.

Мы осторожно поднялись. На черной воде плавала громадная птица. Оперение ее переливалось лимонным и розовым цветом. Головы не было видно - она вся, по длинную шею, была под водой.

Мы оцепенели. Птица вытащила из воды, маленькую голову, величиною с яйцо, заросшую курчавым пухом. К голове был как будто приклеен громадный клюв с кожаным красным мешком.

Пеликан! - крикнул Рувим.

Уэк! - предостерегающе ответил пеликан и посмотрел на нас красным глазом.

Из пеликаньего клюва торчал хвост толстого окуня. Пеликан тряс шеей, чтобы протолкнуть окуня в желудок.

Тогда я вспомнил о газете: в нее была завернута копченая колбаса. Я бросился к костру, вытряхнул из рюкзака колбасу, расправил засаленную газету и прочел объявление, набранное жирным шрифтом:

«Во время перевозки зверинца по узкоколейной железной дороге сбежала африканская птица пеликан. Приметы: перо розовое и желтое, большой клюв с мешком для рыбы, на голове пух. Птица старая, очень злая, не любит и бьет детей. Взрослых трогает редко. О находке сообщить в зверинец, за приличное вознаграждение».

Ну, - спросил я, - что будем делать? Стрелять жалко, а осенью он подохнет от голода.

Дед сообщит в зверинец, - ответил Рувим. - И, кстати, заработает.

Мы пошли за дедом. Дед долго не мог понять, в чем дело. Он молчал, моргал глазами и все скреб худую грудь. Потом, когда понял, пошел с опаской на берег смотреть черта.

Вот он, твой леший, - сказал Рувим. - Гляди!

И-и-и, милай… - Дед захихикал. - Да разве я что говорю! Ясное дело - не черт. Пущай живет на воле, рыбку полавливает. А вам спасибо. Ослобонили народ от страха. Теперь девки сюда понапрут за ягодами - только держись! Шалая птица, сроду такой не видал.

Днем мы наловили рыбы и снесли ее к костру. Пеликан поспешно вылез на берег и приковылял к нашему привалу. Он посмотрел на деда прищуренным глазом, как будто что-то стараясь припомнить, Дед задрожал. Но тут пеликан увидел рыбу, разинул клюв, щелкнул им с деревянным стуком, крикнул «уэк» и начал отчаянно бить крыльями и притопывать утиной лапой. Со стороны было похоже, будто пеликан качал тяжелый насос.

От костра полетели угли и искры.

Чего это он? - испугался дед. - Чумовой, что ли?

Рыбы просит, - объяснил Рувим.

Мы дали пеликану рыбу. Он проглотил ее, потом снова начал накачивать крыльями воздух, приседать и топать ногой: клянчить рыбу.

Пошел, пошел! - ворчал на него дед. - Бог подаст. Ишь размахался!

Весь день пеликан бродил вокруг нас, шипел и кричал, но в руки не давался.

К вечеру мы ушли. Пеликан влез на кочку, бил нам вслед крыльями и сердито кричал: «Уэк, Уэк!» Вероятно, он был недоволен, что мы бросаем его на озере, и требовал, чтобы мы вернулись.

Дед получил от зверинца сорок рублей и купил на них новые штаны.

Порты у меня-первый сорт, - говорил он и оттягивал штанину. - Об моих портах разговор идет до самой Рязани. Сказывают, даже в газетах печатали. Весь колхоз наш знаменитость получил через эту дуроломную птицу. Вот она какая, жизня наша, милок!